学院发展的一些思考………… - 高校菁英 - SCI论坛

几天没有来，这里竟然开了锅！～～我在重大读书的时间不短了，我想很多人也从我的ID知道我是谁了，不过不要紧，我相信还没有人会因此来打击报复我，呵呵。对于超管sciadmin的忠告我会接受的，尽量少发牢骚多干事！可是还是忍不住要辩论一番：－－每个学生都可以写个这样的帖，但管理员就得回1000多个帖………… re:超管同志注意，版主的职责是管理（比如删贴，封ID），并非回答每一个帖子；另外，我想也不会每个学生都来这里的。－－删了你的帖还不高兴，回了你估计你更不高兴！ re:不会不高兴的，因为早就知道会发生的事。－－不要问你们的国家能为你们做些什么，而要问你们能为国家做些什么 …… re:这个观点，现实生活中不可能存在的，唱唱高调还可以。我比较欣赏一种看法：首先要满足个人的需求，其次，在满足个人需求的同时，将会为国家贡献自己的力量；国家和个人并非对立关系。－－关于教授工作室及研究生占用的问题 re:国外的教授，除了上课之外，工作时间及地点是比较自由的，可以在工作室也可以在家。国外出的成果那么多，我想除了资金方面的原因，宽松的研究环境应该也算一个吧。研究生的情况俺不是很了解，不过总是听到某人在某大学实验室做出了什么什么成果，我想，总不会是在实验室做了实验，然后就到教室去手工分析吧？对于其他占用大量办公室的单位，难道真的要我说得非常清楚吗？－－re:你这句话如果不是幼稚，那你也太把自己当回事了，重大配不配你还没有资格说，没有教授工作间的大学多的是，但并不是说将来都没有，但我相信等到每个教授都有工作间的时候，一定是真正意义上的教授工作间，而不是主要由研究生使用的所谓教授工作间。二楼的研究生机房是供研究生用的，原来以为会不够用，其实每天下午都没有人使用，因为那里限制做非查资料的其它事情，因此在这种情况下就别打着冠冕堂皇的理由要房间了吧。 re:我的看法不代表所有人的看法，但确实代表了我的看法！不过现实中，到底重大在中国的地位如何？到大城市找过工作的校友都应该清楚吧，出了重庆四川，有几个人知道重大的？另外一流大学不是说自己认为配就行了的，还得国际同行认可。举个例子吧，日本东京大学（虽然我从心底仇恨小日本，但不得不佩服他在科技方面的成就）排名在世界前十，亚洲第一，其教授约为1000以上多一点，科研经费相当于中国全体大学研究经费的一半，每年的SCI文章总量世界第一……试问，清华北大尚不能望其背，重大凭什么说要建设成为一流大学呢？？？？？提一个比较符合实际的目标可能会更好：争取综合排名在15以内…… 说句实在话，二楼的机房什么时候开，什么时候关，甚至它是干什么用的，从来没有人正式地告诉过我，其他研究生恐怕也不知道吧？－－美国一般的院校是两个研究生一个办公室；法国是5－10个博士生一个比较大的办公室（大约可以一人放一张书桌），基本上就是一个小型的专用教室，硕士生没有专门的学习室，他们主要都在图书馆看书；新西兰大概和法国差不多…… re:难道办公室不算工作室？另外，我也比较习惯到图书馆看书，可是在重大图书馆我没有发现相应看书的地方，只能借回来。－－这些都是学院的领导，你有胆在生活中用这样的腔调去试试看，别在这里对他们的苦口婆心得寸进尺…… re:对此我只能遗憾地说，官本位，在中国还将继续下去，甚至还会蔓延到网络上…… －－我们一再声称这里是数理学院的官方网站和官方论坛，限制是肯定的，既然来这里就得规矩点，别把这里当成发牢骚和泄私愤的地方。 re:官方论坛的建设，我没有这方面的经验，不过建议参考一下北大和清华的BBS：www.ytht.net（北大一塌糊涂－－民办性质），bbs.pku.edu.cn（北大未名－－官办性质），www.smth.edu.cn（水木清华）对于cqubobby老师（？）的几个发问：－－你的发言好象从头到尾都“洋溢”着一种基调，就是那种做不出学问的人来为自己开脱，不知道你在重大念了几年书，对重大的理解又有多少？你到科学院又有什么感受呢？不知道你到科学院以后有没有去听过大师们的报告与演讲。 re:我想，并不是每个人都像李芳昱老师一样，单从理论上就可以获得比较好的成果，更多的人需要靠实验去获得成果的。幸运的是，我就是一个需要实验结果的人。我对重大的理解，现在的感觉是只要重大不烧那么多无谓的钱，而把它投入到某些有希望或新兴的方向上去，又或者直接用来改善青年教师或研究人员的工作环境，生活环境上，起码在国内的排名不至于在30以后徘徊。我来科学院的最大感受就是这里有一个良性的循环，投入资金－》文章、成果－》再申请资金－》文章、成果……（请注意第一个起点）说句实在话，那些大师们的讲座我听过一些，最大的收获是他们的工作态度，敬业的态度，但对于目前科研的最新动态，基本只能从一线研究人员的报告那里得知…… －－马志明老师的一个报告，他讲的很中肯，他说我们做学问不是为了得奖，也不是为了出文章，而是为了推动科学的发展。你有这样的境界吗？ re:我没有这种境界，也不想拥有这样的境界。因为我在现实当中看到的并非如此，多数人首先考虑的是自己能不能更好的生存，能不能更快地评上职称，其次才有精力搞业务，从而对国家有所交待。至于西南联大的情况，我觉得和现在做纵比似乎不妥，因为当时的条件似乎（因为我没有经历过，这方面的情况只能靠史料了解）也只能达到那种情况；目前的条件下，我要是再去受苦的话，可能这个社会容不下我！－－那么我们跟一流大学的差距在哪里呢？在我们这些做学生的身上，我们都太浮躁了，真正的能把全部的心思放在学习和研究上的学生太少了………… re:差距在学生这点我很赞同，因为能考上清华北大的不会来重大。但一流大学如清华北大者，n多学生大学里面搞的最多的就是英语，想的是寄托雅思，计划的是一毕业就远渡重洋！另外，大学生以后读研的比例还是相当少的，更多的是出去工作，那么在学校里面学习更多怎样在社会生存的知识又怎么能怪学生呢？－－重大的振兴，数理学院的长足的发展在辛勤教诲我们的恩师的身上，也同样的在我们每个数理学院的学生的身上。还是让我们从自己做起吧。 re:这位老师显然从内心上看不起学生，认为只有老师才能干研究的事，但一方面又要学生表现得很好－－相当于不支持学生，又要学生出成果，这不太现实吧？不客气的说，科学院的大部分研究都是学生完成的，老师顶多做个指导，另外，这里的学生也并非最优秀的（最优秀的老早出去了）。对于玉新网友的几句话我很赞同：－－我只说一点，老教授们的精神是令人感动的， re:我同样敬佩许多老教授的敬业精神，在此向他们表示最崇高的祝福！－－但我认为，只有有利益才会更有动力，只用爱国精神，奉献精神来作为驱动不但是过时的。而且已经被证明是是失败的，我想例子大家都学过也听说过，我就不多举了吧！我们不求不劳而获，也不愿意劳而不获，我们只想劳有所获，这个也正是国家的政策！ re:付出必定要有汇报，这才符合客观规律～～以上有不妥之处，请大家指教

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