主题：什么样的大学教师你最喜欢(教学质量年讨论题目之一)

这位同学的观点我不太赞同。在课堂上听懂了就真的是懂了吗？我想应该是课下自己认真思考，做过习题以后才知道自己是否懂了。大学老师不应该分类，这只能成为我们不前进的借口。不深入研究，也许我们的理解是片面的、甚至是不对的。比如解析几何，大家都觉得比较简单，学了代数都能推导，但更重要的是要看到每个公式背后所隐含的几何含义，人家一定是先看到几何的东西，才去证公式。如混合积的一个恒等式，它的几何含义是三个线性无关的向量，只要底面积和高不变，体积就不变。如果老师只讲代数的证明显然是远远不够的，这反过来就要求老师不断研究，来提高自己的认识。所以，讲课好不好与所谓的搞学术是紧密相关的。