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1998年5月4日，是中国高等教育史上一个值得纪念的日子。江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，从国家前途和命运的高度，代表党中央、国务院向全国高校发出科教兴国动员令。从此，一个面向21世纪中国高等教育振的行动计划拉开帷幕。　　1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，从此，一个面向21世纪中国高等教育振兴的行动计划拉开帷幕。　　为贯彻落实党中央科教兴国的战略和江泽民同志的号召，在中央领导同志的直接关心下，教育部展开了多方面的论证调研，决定在推行“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持部分高等学校创建具有世界先进水平的一流大学和一流学科。　　而今，3年时间已过去，这一被高等教育界称为“985”工程的重点建设初见成效。在这桔红叶绿的金秋，我们惊喜地看到，获得重点支持的一批重点高校，以创建一流大学的实际行动，向着这具有历史意义的目标迈出了坚实的一步。　　1.学科：刮目相看 　　“985”工程实施过程中，学科建设被置于突出的地位。学校利用全国高教管理体制改革和布局结构调整的有利契机，通过共建、调整、合作、合并的途径，促进学科优势互补，增强学科的综合性。　　2000年4月，北京大学和北京医科大学成功合并，促进医学与其他学科的交叉，学科结构更为优化。随后，北大以发挥综合性所长，加快学科调整整合为突破点，借鉴世界一流大学的先进经验，在稳步提高基础学科水平的同时，着重发展了一批国家和社会急需的应用性学科，组建和新成立了一批学院和一批跨学科教学科研中心，在2001年国家重点学科评审中，北京大学共有81个学科入选，较原来增加了52.8%，居全国之首。医学部由原来的11个重点学科增加到20个，其中三个是与校本部相关专业联合申请的。强强联合使北大尝到了学科整合的甜头。　　清华大学在“985”工程的支持下，进一步发展工科优势，加速理科和管理学科的发展，完善人文、社科、艺术、医学等学科布局，已经形成了涵盖理、工、文、法、管理、艺术和医学等学科的综合性学科布局，为建设“综合性、研究型、开放式”的世界一流大学打了下坚实的学科基础。　　实现四校合并后的浙江大学，学科的综合性和整体作战优势明显增强。如该校将科学仪器、生物医学工程、电子工程、集成电路、软件、工业设计造型等学科的教授联合在一起，设计出以内存条代替磁带的便携式心电仪，只有BP机大小，小巧方便，在附属医院临床试验的效果非常好，显示出学科整合建设的成效。　　复旦大学与上海医科大学合并后，强大的医学学科的加入，使复旦的学科门类更加齐全，综合实力进一步提高，2001年底的全国高校重点学科评审中，有40个学科入选，名列全国第三。　　凭借“985”工程的支持，各校在支持重点学科、发展优势学科、鼓励新兴学科方面合理投入，取得良好进展，其间不乏种种富有开拓性的举措。如南京大学在总结“211”工程期间建设“学科群”经验基础上，又探索出了建设“学科特区”的新路径。　　南大“学科特区”的建设，始于哈佛大学分子医学实验室一次跨国界的“成建制”迁移。华人学者刘建宁教授主持的哈佛大学分子医学实验室，具有国际一流水准，其研究人员都各有建树。在南大，生命科学、生物化学、遗传工程已成优势，如能将哈佛实验室的软硬件“成建制”引进南大，不仅能开拓一个新的研究方向，还将带动整个学科群快速发展。1999年12月，一个引进国外人才、机制的“学科特区”——分子医学研究所正式挂牌。分子医学研究所成立后，在充分倾斜的资金投入和国际惯例的运行机制下，先后承担了国家自然科学基金，国家杰出青年基金等多项任务。去年，获得了投资3500万元的“国家遗传工程小鼠资源库的建立”的国家“十五”科技攻关重点项目，还取得了一批高质量科研成果，其中一项获国家自然科学二等奖。随着国际地球系统科学研究所、理论与计算化学研究所的相继成立，南大的“学科特区”有了3块“试验田”，它们以学科新、投入大、机制活的特色与校内相关国家重点学科和国家重点实验室互为呼应，互为支撑，良性互动，激活了追赶世界先进水平的学科力量。　　2.师资：兵强马壮 　　一流大学一流学科运行的主体是高素质的师资、一流的人才。　　哈佛大学原校长科南特曾说过，大学的荣誉不在它的校舍和人数，而在它一代代教师的质量。　　以“985”工程为支撑，各校推出了快速凝聚海内外高层次人才和提高师资队伍素质的举措。　　从2001年起，清华大学先后聘请了美国工程院院士何毓琦、Salvendy、黄熙涛等一批著名学者出任“讲席教授”，Salvendy教授还成为该校新成立的工业工程系系主任。　　2001年，清华大学聘请美国工程院院士Salvendy教授担纲其新成立的工业工程系的掌门人。此举向社会昭示一流大学重在汇聚一流学术大师，也昭示着在“985”工程推助下，21世纪的中国对知识和人才更为尊重。南大“学科特区”建立后，美国著名研究机构研究员高翔卖掉了其在美国的住房，到分子医学研究所落户。他说：政策引人、事业引人、情感引人，自己心甘情愿到国内来发展。　　复旦大学专门设立人才引进专项经费，通过“成组引进”、“柔性流动”等模式，3年中引进各类优秀人才111人，促进了优势学科的建立和发展。　　高层次人才的凝聚形成一股冲刺一流的能动力量。北大固体地球物理学专业由于“985”工程的支持，引进了两位“长江学者计划”特聘教授，更新了实验设备，调整了研究方向，学科面貌焕然一新，2001年被新评为全国重点学科。著名分析化学家方肇伦院士加盟浙大后，组建了我国首家微分析系统研究所，联合清华、南大等9所院校，一举拿下“十五”期间第一个国家自然科学基金重大项目，确立了浙大在微流控分析系统这一学科领域的前沿地位。　　在培养与引进并重的原则下，各校师资队伍水平不断提高。上海交大3年来新引进博士300人，引进教授60人，现全校教师中具有博士学位的有613人。清华大学两院院士从1998年的34人，增加到2001年的48人，初步形成200人的青年学术骨干队伍。该校百名人才引进计划的启动，旨在遴选一批世界顶尖的学术带头人，至今已审批61人，其中35人从海外归来，仅经管学院近三年来，通过“985”工程的支持，就有40余位教师赴哈佛、MIT等一流高校交流进修，聘任了28名海外著名学者为讲席教授或特聘教授。在人才引进的同时，清华还加强智力引进，已有118位海内外学者来校加入“高级访问学者计划”。斯坦福大学一位年轻的华人学者受聘为清华讲座教授期间，首次在讲习班上披露了他最新研究成果，并将研究成果以清华高等研究中心与斯坦福大学物理系为共同的作者所属单位，在《Science》上发表，在物理学界引起很大反响。　　各校在“985”工程支持下实施的人事分配制度改革，大大促进了教师队伍素质的提高。从1999年起，各校相继推出了自1952年以来力度和影响最大的人事分配制度改革，按照淡化身份、强化岗位、调整结构、竞争择优、增量拉开的原则，实行岗位聘任制，设置年度岗位津贴，形成人才队伍的激励机制，促进教师队伍整体水平的提高，改变了长期以来工资待遇“低而平”的状况，形成一种体现优劳优酬，多劳多得的新格局。　　各校还新建大批教职工住房，大大缓解了长期以来教职工住房的困难。生活待遇工作条件的改善，使广大教师心情更加舒畅，多年以来各校教师数量负增长的状况得以扭转。各校“拴心留人”的切实措施显现出人才的凝聚效应。在西安交大，教师中留学回国人数与建设前相比增加了24.3%，获得国家跨世纪优秀人才的人数增加了45.5%，获得国家杰出青年基金的人数增加了120%。　　3.科研：硕果累累 　　学科建设、队伍建设的进展促进了科学研究和人才培养质量的全面提升。　　综观公认的世界一流大学，无一不是研究型大学。　　“985”工程实施以来，由于学科的交叉整合和对优势学科的重点扶持，各校承担国家重大科研项目的竞争能力大大加强，一批具有标志性、突破性的重大成果应运而生。　　——北京大学三年中理科共承担国家各类重大课题248项，文科承担国家教育人文社科基金100项。有两项研究成果入选2001年全国基础研究成果十大新闻，三项成果列入中国高等学校十大科技进展，原创性的基础研究闪光点增多。数学学院教师朱小华与美国MIT教授、北京大学特聘教授田刚合作，在复几何研究中被国际数学界公认为有本质性和突破性成就；北大人类疾病基因研究中心的一项原创性成果已申请PCT国际专利及美国、英国专利；李江海教授在《Science》上发表的论文，首次发现并证明了世界上最古老大洋地壳残片(25亿年)，使板块构造理论使用范围向前推进5亿年；王选院士荣获2001年度国家最高科学技术奖。　　——清华大学坚持将国家战略需求放在首位，取得了一批有重要影响的应用研究成果。目前被世界公认为安全性最好，发电效率最高的第四代先进型反应堆已于2000年建成并投入临界运行；“航天清华一号”微小卫星于2000年6月发射成功，标志着清华以多学科集成优势切入航天高科技领域；生物芯片技术方面的多项自主知识产权技术，使我国在该方向的研发和产业化方面达到世界先进水平；2001年研制成功并实现产业化的高亮度蓝光发光二极管，标志着我国全部依赖进口这一产品历史的结束；紧凑型高压输电技术，每千公里可以减少土地占用6万亩；高温超导带型线材的研制达到国际先进水平；在新疆石门子高寒、软基、多震地区建成的世界最高的碾压混凝土薄拱坝，其理论计算、工艺设计等达到国际领先水平，为西部地区扩大灌溉17万亩，改善36万亩；两院院士、水利系张光斗教授以他多年在水利水电工程教育、科研方面所作的突出的、创造性的贡献，成为荣获中国光华工程成就奖的首位科学家。　　——在具有独创性的研究基础上，南京大学物理类学科的研究工作，引起了国内外同行的重视。近年在《Science》、《Phys.Rev.Lett.》(物理学界最高级的学术刊物)等高水平刊物上论文数大幅增加，仅2001年在《Phys.Rev.Lett.》上发表的论文达到8篇。有关“光电功能材料研究”的研究成果于2000年被《中国科技发展报告》列为1999年度中国科学家最具代表性的研究成果和中国高校十大科技进展，及2001年中国高校十大科技进展。在此基础上，完成的“全固态双波长激光器"的原创性研制，被誉为“国际领先水平”的重要成果。今年6月，摩托罗拉公司在北京召开新闻发布会，宣布与南京大学合作的高K栅介电材料研究已达到可工业化的国际领先水平。　　——自1999年起，中国科大试行将两名优秀的年轻学术带头人主持的实验室和“选键化学实验室”合并，在化学、材料科学、理论物理学的交叉融合中，每年都取得了国际一流的成果。　　——上海交大973项目首席科学家贺林主持的科研成果被列入2001年中国医药科技十大新闻、中国基础研究、中国高校十大科技进展新闻，贺林本人成为国际脑研究领域杰出研究者奖的首位华人获得者。该校利用领先的全光通信试验网成果，使上海市成为第一个建成全光网的城市。　　——各校在人文社科研究方面，积极倡导并组织对重大理论和现实问题及对策研究，充分发挥高校作为“思想库”的作用。仅复旦大学2002年就获国家社科基金31项，是1999年的3倍。北京大学“劳动价值学说新探”、“股份制改造理论”、南京大学200部“中国思想家评传”等都产生了重大社会影响。　　值得一提的是，各校在“985”建设中积极承担重大科研课题的同时，十分注重科技成果的转化及高新技术产业化，努力以一流的科研成果为基础，以多种形式促进产学研结合。以清华大学为例，三年中与企业合作开发和技术转让合同2329项，总额超过11亿，该校与全国41个省市建立了全面合作关系，并与深圳市和北京市政府合作建立了深圳清华研究院和北京清华工业开发研究院。清华校办科技企业总资产去年已达164亿元，3年累计上缴国家税收9.3亿元。　　在“985”工程实施进程中，以北大科技园、清华科技园为代表的国家级大学科技园，为各校产学研结合和功能延伸提供了新平台。目前清华科技园入园企业近120家，总营业额75亿元，成为创业企业孵化、创新人才培育和科技成果转化的重要基地，日本三菱、松下等海外著名企业在该园设立研发机构。哈尔滨工业大学立足航天、国防，面向国民经济主战场，在承担大型尖端工程项目的基础上，加速科技成果转化。学校已形成了以工大集团、八达集团为基础，以兴办哈工大科技园和深圳国际技术创新研究院为拓展目标的科技产业开发新格局。工大集团已发展成为航天三大企业集团之一。西安交大学科技园利用西部大开发的契机，与香港理工大学合作成立“国际企业家深造学院”等机构，积极为西部地区提供智力和人才服务。西交大产业集团现已成为西部地区规模最大的校办科技企业集团，近年来从业人员由400人上升到7000余人，净资产由成立时的2000余万元达到现在的11亿元，增长了54倍，成为西北地区高校第一家上市公司。可以这样说：“985”建设期间，各校产学研结合的拓展，大学科技园的建设，为国家技术创新体系注入了活力，为国家经济建设和技术创新作出了贡献。　　4.育人：打造栋梁 　　大冶铸莫邪，名师出高徒。“985”重点建设的这些有着悠久办学历史和深厚文化底蕴的高校，每年都迎来一大批优秀的学子。　　一流的生源应当有一流的培养。三年来，各校都推出了一系列加强全面素质教育、培养学生创新意识和创造能力的举措，人才培养质量不断提高。北大设立学生创新研究基金，对本科生创新科研进行资助，不少同学在本科阶段就崭露头角。清华在本科生中推广“大学生研究训练计划(SRT)”，鼓励学生跨专业选题，早日进入专业领域。三年来，该计划共设861个项目，有300多人取得SRT计划项目的课程学分。中国科大自1999年实行大学生研究计划，有60多名本科生在国内外刊物上发表了论文。南京大学积极推广基础学科教学强化部人才培养的成功经验，投入700万元建立了7个学生创新工程基地。近三年来，基础学院本科生发表SCI论文近200篇，其中60多篇为第一作者。强化部有3名本科生今年被哈佛等校录取，直接攻读博士学位，1位文科生在三年级时撰写了20多万字的《龙榆生先生年谱》，得到北大吴小如先生的高度评价，2001年由上海学林出版社出版。计算机专业的学生高峰，力克众手，获IBM公司全球软件设计大赛优胜奖，是国内高校唯一的获奖者。　　各校在稳定本科生培养的同时，花大力气调整学生结构，三年来各校研究生所占比例大幅增加，目前北大本科生和研究生的比例为1∶0.83，清华为1∶0.8，复旦为1∶0.62。高质量的研究生培养也为学校科研壮大了力量。2001年清华大学发表SCI论文1399篇，其中研究生为第一作者的超过42%；北大每年发表SCI论文中作者有50%为在读学生。一批高质量的博士学位论文充分显示出科学研究后生可畏，潜力无限。2001年，复旦大学有8篇论文被评为全国百篇优秀博士学位论文，与北大并列第一。三年来，北大有30人，清华有24人入选此奖，入选率居全国之首。　　“985”工程的重点投入也增添了各校揽四海英才的实力。目前，北大有来自75个国家和地区的长期留学生1538名，短期生1550名，复旦大学有留学生1400多人，列全国第二位。　　可以说，“985”工程实施使各校努力地以一流的学术声誉、一流的培养质量，以开放的态势融汇到国际先进的教育体系中。　　5.办学：走向世界 　　开放办学，是世界一流大学的又一共同特点，也是“985”工程建设中各校努力的目标。　　大学校长们形成了这样一个共识：面向世界办学是一流大学的必然选择。中国的大学要争取有高度的开放性和足够的国际竞争力，要扩大对外交流，拓展在国际上的发展空间，增强在国际学术界的影响力和知名度，真正立足于国际前沿。　　“985”工程的实施，推动各高校在国际化办学的道路上增进了国际交流和合作。　　目前，北大已与世界上49个国家的200多所大学签订了校际合作协议，并与国际知名大学建立了研究中心和实验室，与IBM等15个国际知名企业建立了研究中心。近年来，10多位诺贝尔奖得主访问北大，哈贝马斯、德里达等思想大师到北大演讲。在过去两年中，剑桥、耶鲁、哈佛、牛津等著名大学校长先后成为北大的座上客。清华在与海外130所大学签订合作协议的基础上，重点与哈佛、MIT等10多所一流大学开展合作，联合举办培训班、研修班，实施研究生联合培养计划，选派有潜力的青年教师到本学科领域世界著名大学学习进修等。三年来共召开国际会议100余次，今年6月举办的庆祝杨振宁先生诞辰80周年暨“国际前沿科学研讨会”，14位诺贝尔奖和1位数学费尔兹奖得主齐聚清华。　　“985”期间，复旦大学每年邀请80多位外籍专家长期来校参与教学、科研，邀请500多位外籍专家作短期访学，300多位国际知名学者受聘为复旦名誉教授、名誉博士。　　继成功开办中美两国最大的教育交流项目——中美文化交流中心后，南大在近年来又相继成立“中德法学研究所”、“中日文化研究中心”等教育教学合作实体。除了“引进来”，南大还积极“走出去”办学，商学院在新加坡开办的MBA班已招收8届学员，继中国文学专业硕士班在新加坡开办后，马来西亚班也于2001年在吉隆坡开办。南大伸向美洲、欧洲、亚洲等地的办学格局已成为探索中国大学教育开放式办学的成功范例。　　6.示范：丰收一片 　　各省市和部门领导对“985工程”高度重视，积极参加“共建”重点大学的工作。广东省委、省政府，山东省委、省政府以对科教兴国的高度重视和远见卓识，倾力资助中山大学、华南理工大学和山东大学的重点建设；福建省和厦门市倾力支持厦门大学的建设，为学校创建高水平大学营造优良、宽松的环境。这些学校也努力为地方经济建设和社会进步作出了巨大贡献。　　近年来，在全国范围内进行的高校管理体制改革是一次通过高等教育资源的重组，谋求学校更大发展的重要历史机遇。通过实质性合并组建成的一批学科更为综合的学校，通过实质性合并组建的一批综合性大学，如武汉大学、华中科技大学、吉林大学、中南大学等，办学规模扩大，学科门类齐全，学科综合交融，办学实力增强、实现了跨越式发展。东南大学、同济大学、大连理工大学、东北大学等高校，抓住机遇，不断提高学科水平，在科技创新和社会服务方面成绩显著。　　为配合国家西部大开发战略的贯彻实施，西部的重点共建高校如四川大学、兰州大学、重庆大学、西北工业大学、电子科技大学等，立足西部，服务全国，争创一流，脚踏实地地为国家的经济建设和社会发展作出积极贡献。　　千帆竞发，百舸争流，为了祖国的繁荣、民族的兴旺，一批志存高远的中国著名大学正在奋起，21世纪将是东方的世纪、中国的世纪！　　稻花香里说丰年，惊叹收成一片。当人们漫步在丹桂飘香、金菊累累的校园时，已感受到在“985”工程推动下创建世界一流大学和高水平大学的良好势头，感受到中国高等教育一马当先、万马奔腾的壮观景象，也感受到“985”建设给高等教育带来的深层变革，通过全社会特别是各校师生坚持不懈的艰苦努力，中国的一批大学和一大批学科一定会登上那无限风光的险峰。　　本期关键词：“985”工程 　　具有百年历史的中国近现代高等教育，发轫于先贤们开放的胸襟和崇高的民族精神相结合促成的结晶。面对科学技术突飞猛进、知识经济初见端倪、国力竞争日趋激烈的21世纪，中央第三代领导集体高度重视知识创新、人才培养对经济发展和社会进步的重大作用，深深感到一个国家的大学水平如何，从一个方面反映着这个国家科技文化发展的水平，也是其国家综合国力的重要体现。　　综观当今世界强国，无一不拥有世界著名的一流大学，如美国的哈佛、MIT、斯坦福大学，英国的牛津、剑桥大学，日本的东京大学等，这些大学直接影响和推动着本国经济、社会、科技、教育乃至军事等各个领域走在世界前列。我国是一个拥有1000多所高等学校的教育大国，但离教育强国还有较大的差距。世界教育强国的一流大学在学术大师汇聚、科研经费充裕、科研成果卓著、培养优秀学生、办学特色鲜明等方面显示出共同的特征。　　基于我国的国情，国家决定集中力量，支持北京大学、清华大学等若干所高校创建世界一流大学和高水平大学，以期引领中国高等教育整体水平的提升，激励更多的高校以争创一流的精神和业绩向世界高水平大学迈进。　　1999年，“985”工程正式启动，北京大学、清华大学首先获得国家大力度的支持。随后，教育部和江苏省、浙江省、上海市、陕西省、中国科学院、安徽省、国防科工委、黑龙江省共同重点建设南京大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、中国科技大学和哈尔滨工业大学，使这些学校在正常经费之外又获得了力度较大的专项经费支持。　　【背景】进军世界一流大学的先锋部队 　　随着国家支持、部省共建等资助方式的落实，9校迅速制定了创建世界一流大学和世界高水平大学的规划和目标。他们认识到：这是一笔建国以来数量最大的教育投入。在中国这样一个发展中国家，如此富有前瞩性和战略性的重点支持来之不易，理当在“985”建设中倍加珍视，把好钢用在刀刃上。　　国家重点建设的这9所高校是我国高等教育大军的先锋部队、精锐部队，在全国高校中，它们的数量仅占1%，而重点实验室却占近一半，年科研经费约占1/3，在校硕士生占20%，博士生占30%。改革开放后，他们的办学业绩已为创建世界一流大学和世界高水平大学奠定了基础，随着“211”工程的投入，这9所院校办学经费的困难相对得到缓解，但要冲刺一流仍需政府和社会各界提供强大的推助力。“985”工程的实施，使9校在学科建设、队伍建设、科学研究、人才培养、社会服务等方面得到了前所未有的支持。随着国家支持、重点共建等资助方式的落实，这9所大学迅速制定了创建高水平大学和世界一流学科的规划和目标。　　2000年以来，教育部还与有关省市和部门陆续对一批具备基础和条件的高校实行了“985工程”重点共建，它们是中国人民大学、北京师范大学、天津大学、南开大学、北京航空航天大学、北京理工大学、东南大学、华中科技大学、武汉大学、大连理工大学、重庆大学、电子科技大学、四川大学、华南理工大学、中山大学、兰州大学、东北大学、西北工业大学、同济大学、青岛海洋大学、湖南大学等20余所著名高校，这批重点高校在教育部和有关省市、部门的坚强领导和大力支持下，以争创一流的精神，努力实现着跻身世界高水平大学和一流学科行列的跨越式发展。

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