我们现在已经将物理系和应用物理系分开了，两个专业人才培养的目标也就分开了。一个培养应用人才，直接面向就业市场。一个是培养未来的物理学科研人才的，是培养未来的物理学家的，甚至于要培养伟大的物理学家的。能实现到什么程度是另一回事。但是目标要摆在那里，要去追求：就是要培养物理学家，伟大的物理学家，最低限度是优秀的物理学家。
物理系的本科生，是为将来读博士做准备的。（不读博士，读物理干嘛？）所以，数学、物理的基础要打得非常扎实。计算机应用能力也要加强，因为现在很多物理学领域的研究工作，都是靠计算机作为工具来做。
重大物理系的学生，题目做得太少了，本科生如此，研究生更是如此。所以，要加强。老师要多布置作业。要让学生做，要改，要记分，要占到期末成绩的很大比重。而且，老师还要用专门的时间讲解习题，务必让学生听得懂，学得会，人人都能动手算。
美国大学的物理系，不论本科生还是研究生，在做习题方面要求很严格，学生学得非常辛苦。但是学完之后，感觉收获非常大。
我在读重大物理的时候，很多老师讲课，书上的结论光是直接抄给我们，搞得我们不知道怎么来的。美国读几年，发现能算一点东西了。也理解了，不管什么科研成果，不是靠人动手做实验做出来的，就是靠人动笔算出来的。都不是天上掉下来的，都是靠人能够达到的。
我读研的时候，李芳昱老师的广义相对论课程讲得非常好。但是因为没有强迫我们做习题，结果，过了不久就忘掉了，非常可惜。其实李老师常常劝告我们要动手算，苦口婆心，反复地说，但是他并没有强迫我们，结果我们自己的惰性太强了，根本没有照着去做。结果，几年之后，就知道后悔了。
因为学生一定是会有惰性的。大家都是人，都是凡人，没有惰性，那就不是人了，那就是神仙了——其实世界上真的有极少数非常自律的人存在，但是绝大多数人达不到。所以，读书不能靠自觉，要靠老师强迫。美国老师就是因为把学生逼得很辛苦才让学生学到东西的。希望今后，我们重大物理系一定要在这方面好好加强。
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Post By：2009/9/29 19:55:04
